Мой сын учится в обычной школе, но в абсолютно необычном классе. А дело все в том, что из 24 учащихся, всего лишь 3 девочки, а остальные все мальчики. В таком вот коллективе девочки себя чувствуют настоящими королевами. Мальчики им ранцы домой носят, конфетками угощают, с уроками постоянно помогают, домашку можно не готовить вовсе. Конечно, каждому парню охота быть лучшим, чтобы на него обратили внимание наши красотки.
Как-то приходит со школы мой сынишка и рассказывает о своем успехе.
- Ну, ты же знаешь, мама, я ведь уж не такой красавец, как Витька или Лешка. Они высокие, у них родители заряженные неплохо. Одному папа подарил пятый айфон, ну а другой настолько вкусные шоколадки Катюхе таскает, я и не видел таких.
ремонт окон чита Ему бабушка из Швейцарии посылки отправляет, она там уже ведь несколько лет живет. А у меня что? Самое все обычное, как у остальных, да еще и рыжие волосы, лицо все в веснушках, однако, несмотря на все, я победил. Теперь уже Катька будет дружить со мной!
Я вижу, как она поближе к Вите подсаживается, чтоб на новеньком айфоне поиграть в игры, да на Лешку с улыбкой смотрит, когда он ей конфеты подсовывает, зло берет! Принял решение поменять эту ситуацию, ну и пусть у них цацки всякие есть, а у меня интеллект незаурядный, его и нужно использовать. Я выбрал момент, когда Катя одна осталась, подошел к ней и вопрос задал:
- Ты сильнее с кем дружить хочешь с Витей или Лешей?
- Я определиться не могу, - ответила она, - порой мне кажется, что с Витькой, он ведь такой хороший, но через какое-то время, я понимаю, что Леха любит меня больше.
- У Лешки ведь Сусликов фамилия, а у Витьки - Дубовой, - объясняю я ей. - А теперь, Катюша, на минутку представь, ты замуж вышла, так ты кем больше быть хочешь Дубовой или Сусликовой?
- А вот у меня фамилия - Жемчугов, так что у тебя есть шансы быть Жемчуговой!
Тут-то Катюша и призадумалась. И вот, уже четвертый день со мной ходит, хоть конфетами ее до сих пор Леша кормит, их она, кстати, отдает мне, к тому же Витин айфон на переменах в полном моем распоряжении.
